Pour aller plus loin autour de … la « sensibilité à » et l’engagement

♦ Le chapitre d’ouvrage « Sense, Sensitivity and Competence » (Récopé, 2019) dans Management of Extreme Situations: From Polar Expeditions to Exploration‐oriented Organizations (Lièvre, Aubry & Garel, 2019)

La construction du sens par les acteurs d’une situation est essentielle pour la réalisation d’un projet dans un environnement extrême.

La sensibilité est le sens structurant de l’activité car elle oblige à inscrire les actions, les décisions, les comportements et les sentiments dans la rationalité pratique qu’elle organise.

Ceux-ci peuvent ainsi être abordés « en termes de vision, jamais en termes de division« .

On constate que la sensibilité établit une référence prévalente pour la régulation normative des interactions et fixe ainsi un objet central/global à satisfaire sous de multiples formes coordonnées. Selon la position des auteurs, toute compétence est le sens d’une évaluation positive.

Il s’agit d’une évaluation qui valorise et promeut des connaissances particulières identifiées par une communauté de référence.

Ainsi, les situations extrêmes dépendent de la sensibilité personnelle et sont des situations à fort enjeu identitaire, inhabituelles, risquées, dynamiques, dont l’issue est incertaine.

 

 

Télécharger une version pre-print (en français : source HAL) → Sens, sensibilité et compétence (Récopé, 2019

♦ Deux publications qui reviennent sur l’émergence de la question abordée pendant la conférence.

1. Un article qui précise notamment la notion de sensibilité et ses liens avec la présence active, l’expérience vécue, le développement et l’apprentissage à partir des travaux précurseurs de l’approche proposée (Récopé et al., 2011)

Télécharger → Recope M., Rix-Lievre G., Fache H., Boyer S. « La sensibilite a, organisatrice de l’experience vecue ». L. In Albarello et al. Experience, activite, apprentissage, PUF, pp.111-133, 2013

2. Une réflexion sur la nécessité et la possibilité d’une modélisation de l’activité pour rendre compte de la variété observée  de la « présence active » : un » élément de réponse à la question pourquoi les pratiquants régulièrement peu actifs, aussi longtemps qu’ils le restent, sont peu performants et progressent peu en formation ? ».

Télécharger → Une modélisation de l’activité est-elle nécessaire, est-elle Envisageable Récopé M., Boyer S., Rix-Lièvre G.et Coutarel F. Ergologia, n° 9, mai 2013, pp. 45-74.

Conférence – 04/01/2019 – Engagement, Compétence et Sensibilité – Michel Récopé – Maître de conférences HDR Université Clermont Auvergne

Le thème de la conférence est « Engagement , Compétences et Sensibilité ».

La problématique sur l’engagement est abordée à travers 3 questions :
1. Qu’est ce que l’engagement ( de quoi parle-t-on ?)
2. Qu’est ce qui fonde l’engagement ( différents aspects un seul sera examiné ici ) ?
3. Quels sont les enjeux auxquels « répond » cette problématique ?

♦ Le c.v du conférencier

C.V Michel Récopé

♦ La vidéo de la conférence

 

♦ Un support de présentation

→ Télécharger : M. Récopé Open Lab 1er avril 2019

♦ Un résumé de la conférence proposé par l’auteur

→ Télécharger : Résumé Conference M. Récopé_01-04-2019

Deux publications sur la sensibilité à partir des travaux de Michel Récopé et ses co-auteur(e)s

Un article sur l’activité individuelle des joueurs de volley-ball professionnels intitulé « Evaluation de la situation et prise de conscience sous la pression du temps » (Récopé et al., 2019)

L’objectif de cette étude est de comprendre les différences interindividuelles dans le comportement défensif des volleyeurs d’élite confrontés à des situations de jeu similaires. Cette observation récurrente nous amène à adopter une approche ergonomique centrée sur l’activité.

Deux études de cas sont menées dans des contextes naturalistes. Dans la première, trente et un joueurs professionnels sont observés afin de rendre compte des formes typiques de comportement face à certains ensembles spécifiques de situations de jeu. Deux populations caractéristiques sont distinguées. La seconde étude utilise des observations et des entretiens d’autoconfrontation avec douze joueurs représentatifs de chaque population afin de caractériser leur évaluation de la situation.

Les résultats mettent en évidence des contrastes importants entre les deux populations, tant dans le comportement que dans l’évaluation des situations. Ils suggèrent qu’une norme d’activité centrée sur la question de la fin du rallye et une autre sur les rôles à assumer, orientent la cohérence spécifique de ces populations sous pression temporelle. L’identification de ces normes fournit une hypothèse concernant les fondements du sensemaking. Les implications pour le développement de la formation sont discutées.

Télécharger → Récopé, M., Fache, H., Beaujouan, J., Coutarel, F., & Rix-Lièvre, G. (2019). A study of the individual activity of professional volleyball players: Situation assessment and sensemaking under time pressure. Applied ergonomics, 80, 226-237.

Un article sur l’accés à l’expertise et le lien entre sensibilité et expertise (Récopé et al., 2019).

Notre contribution, adossée à des recherches conduites en raison d’insatisfactions issues du terrain de la formation en volley-ball, s’efforce d’investir un aspect méconnu favorisant l’accès à l’expertise. Elle s’inscrit dans les prolongements récents de l’approche énactive et de la philosophie de la vie, des normes et des valeurs de Canguilhem. Nous étudions l’activité de deux volleyeurs experts au moyen d’observations systématiques et d’entretiens d’autoconfrontation.

La confrontation des matériaux comportementaux et des verbatim met en évidence une cohérence propre commune aux deux joueurs, mais également à certains novices, ceux précisément qui performent et progressent davantage que les autres. Les résultats suggèrent que la sensibilité à est, au fondement de cette cohérence, un vecteur crucial de l’expertise. Elle est l’entité intégrant affectivité, cognition et motricité, ainsi que l’instance de la mobilisation de la personne vers ce qui lui importe. Les experts et certains novices ont une sensibilité à commune et nous détaillons les raisons pour lesquelles celle-ci favorise l’accès à l’expertise.

L’expert et le novice ne doivent plus être considérés comme des opposés, car leur activité peut être orientée par une même sensibilité à ; il y a lieu de distinguer et de relier deux axes d’analyse : celui de la sensibilité et celui de l’expertise. Nous défendons le principe que mieux comprendre l’expertise, c’est comprendre les conditions qui la favorisent pour tenter de concevoir une formation visant son accès.

Télécharger → Récopé, M., Fache, H. & Rix-Lièvre, G. (2019). La sensibilité, vecteur de l’expertise : le cas des joueurs de volley-ball. Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, 63(63), 75-96. https://doi-org.ezproxy.uca.fr/10.3917/rips1.063.0075 .

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